sábado, 10 de mayo de 2014

ACUSTICA


                               TAREA  (Entregar en hojas)

 1) Realice un resumen del video que aparece en el siguiente enlace:

    CYT-13. TALLER: 'Ondas, sonido y música'
    http://www.youtube.com/watch?v=NU9aeHLmD-Q

2) Inventar un ejercicio relacionado con la velocidad del sonido (dibujar el problema)
3) Inventar un ejercicio relacionado con la intensidad del sonido (dibujar el problema)



La siguiente tabla indica la velocidad del sonido en algunos medios
La siguiente tabla indica las intensidades y los niveles de intensidad de algunos sonidos conocidos

 A continuacion ecuaciones y ejemplos

continua en proceso....

martes, 28 de enero de 2014

MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME ( MCU )

La experiencia nos dice que todo aquello da vueltas tiene movimiento circular. Si lo que gira da siempre el mismo número de vueltas por segundo, decimos que posee movimiento circular uniforme (MCU).

En el siguiente enlace definiciones y ejemplos
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/MovimientoCircular.html

En estos enlaces de video hay mas ejempklos
http://www.youtube.com/watch?v=SJPWcr0IchU
http://www.youtube.com/watch?v=RcqwVqCUpQM
http://www.youtube.com/watch?v=dVbsoO1bzRQ
http://www.youtube.com/watch?v=oFzYwWTw-vQ


miércoles, 22 de enero de 2014

PLAN DE ESTUDIOS

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PLAN DE ESTUDIOS


INSTITUCION EDUCATIVA: EFRAIN VARELA VACA                                      GRADO: 11 UNDECIMO
AREA: CIENCIAS NATURALES-FÍSICA                                                        PERIODO: PRIMERO
PROGRAMA: EDUCACIÓN MEDIA                                                     I.H. SEM: 3 HORAS
AÑO LECTIVO: 2014                                                                      DECRETO 1290
 
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ASPECTOS CURRICULARES.

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ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS:
1.    Explico la diversidad biológica como consecuencias de cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas.
2.    Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico.
3.    Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa.
4.    Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía.
5.    Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y de desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus usos. 
      
EJE PROBLEMICO:
¿Cómo afrontar la dificultad de la incompatibilidad presente en el ser humano como ser cultural y objeto directo de interrelación directa con la naturaleza y sus consecuencias?


GRUPO TEMATICO: oscilaciones y ondas

1.    movimiento circular uniforme.
2.    Movimiento armónico simple.
3.    La energía  en los sistemas oscilantes.
4.    Propagación de las ondas.
5.    Fenómenos ondulatorios.

6.    Tema transversal sobre:


LOGRO ESPERADO:

1.    Comprender los movimientos oscilantes y periódicos.
2.    Comprender los movimientos ondulatorios.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

1.    Observar fenómenos de la naturaleza
2.    Relacionar lo observado con los fundamentos de la física.
3.    Analizar y resolver problemas.
4.    Ver videos educativos en internet.

MATERIAL DIDACTICO:

1.    Textos de física para bachilleres.
2.    Cuaderno 100 hojas cuadriculado grande
3.    Calculadora científica.
4.    Material de prácticas (cronómetros, cintas, medición. diferentes objetos).

ESTRATEGIA PEDAGOGICA  DE APOYO AL ESTUDIANTE

Clases adicionales de refuerzo y realización de prueba adicional


CRITERIOS DE EVALUACION:

1.    Exámenes escritos (preguntas abiertas o tipo icfes)
2.    Tareas
3.    Cumplimiento del manual de convivencia escolar


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PLAN DE ESTUDIOS



INSTITUCION EDUCATIVA: EFRAIN VARELA VACA                                      GRADO: 11 UNDECIMO
AREA: CIENCIAS NATURALES-FÍSICA                                                           PERIODO: SEGUNDO
PROGRAMA: EDUCACIÓN MEDIA                                                     I.H. SEM: 3 HORAS
AÑO LECTIVO: 2014                                                                      DECRETO 1290
 
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ASPECTOS CURRICULARES.

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ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS:

1.    Explico la diversidad biológica como consecuencias de cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas.
2.    Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico.
3.    Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa.
4.    Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía.
5.    Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y de desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus usos. 

EJE PROBLEMICO:

¿Cómo afrontar la dificultad de la incompatibilidad presente en el ser humano como ser cultural y objeto directo de interrelación directa con la naturaleza y sus consecuencias?

GRUPO TEMATICO: acústica y óptica

1.    Sonido.
2.    Sistemas resonantes.
3.    Luz.
4.    Reflexión de la luz.
5.    Refracción de la luz.

6.    Tema transversal sobre:

LOGRO ESPERADO:

1.    Comprender los fenómenos acústicos
2.    Comprender los fenómenos opticos

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

1.    Observar fenómenos de la naturaleza
2.    Relacionar lo observado con los fundamentos de la física.
3.    Analizar y resolver problemas.
4.    Ver videos educativos en internet.

MATERIAL DIDACTICO:

1.    Textos de física para bachilleres.
2.    Cuaderno 100 hojas cuadriculado grande
3.    Calculadora científica.
4.    Material de prácticas (cronómetros, cintas, medición. diferentes objetos).


ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS  DE APOYO AL ESTUDIANTE

Clases adicionales de refuerzo y realización de prueba adicional

CRITERIOS DE EVALUACION:


1.    Exámenes escritos (preguntas abiertas o tipo icfes)
2.    Tareas
3.    Cumplimiento del manual de convivencia escolar
                        
 
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PLAN DE ESTUDIOS


INSTITUCION EDUCATIVA: EFRAIN VARELA VACA                                      GRADO: 11 UNDECIMO
AREA: CIENCIAS NATURALES-FÍSICA                                                           PERIODO: TERCERO
PROGRAMA: EDUCACIÓN MEDIA                                                    I.H. SEM: 3 HORAS
AÑO LECTIVO: 2014                                                                     DECRETO 1290
 
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ASPECTOS CURRICULARES.

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ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS:

1.    Explico la diversidad biológica como consecuencias de cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas.
2.    Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico.
3.    Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa.
4.    Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía.
5.    Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y de desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus usos. 

EJE PROBLEMICO:
¿Cómo afrontar la dificultad de la incompatibilidad presente en el ser humano como ser cultural y objeto directo de interrelación directa con la naturaleza y sus consecuencias?

GRUPO TEMATICO: Electrostática, Cargas en movimiento.

1.    La carga eléctrica.
2.    Campo eléctrico y potencial eléctrico.
3.    Corriente eléctrica.
4.    circuitos eléctricos.

5.    Tema transversal sobre:

LOGRO ESPERADO:

1.    conocer los fenómenos derivados de la carga eléctrica

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

1.    Observar fenómenos de la naturaleza
2.    Relacionar lo observado con los fundamentos de la física.
3.    Analizar y resolver problemas.
4.    Ver videos educativos en internet.

MATERIAL DIDACTICO:

1.    Textos de física para bachilleres.
2.    Cuaderno 100 hojas cuadriculado grande
3.    Calculadora científica.
4.    Material de prácticas (cronómetros, cintas, medición. diferentes objetos).

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE:

Clases adicionales de refuerzo y realización de prueba adicional

CRITERIOS DE EVALUACION:

1.    Exámenes escritos (preguntas abiertas o tipo icfes)
2.    Tareas
3.    Cumplimiento del manual de convivencia escolar

 

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PLAN DE ESTUDIOS





INSTITUCION EDUCATIVA: EFRAIN VARELA VACA                                   GRADO: 11 UNDECIMO

AREA: CIENCIAS NATURALES-FÍSICA                                                           PERIODO: CUARTO
PROGRAMA: EDUCACIÓN MEDIA                                                                    I.H. SEM: 3 HORAS
AÑO LECTIVO: 2014                                                                                             DECRETO 1290

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ASPECTOS CURRICULARES.
 
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ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS:
1.    Explico la diversidad biológica como consecuencias de cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas.
2.    Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico.
3.    Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa.
4.    Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía.
5.    Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y de desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus usos. 
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EJE PROBLEMICO:

¿Cómo afrontar la dificultad de la incompatibilidad presente en el ser humano como ser cultural y objeto directo de interrelación directa con la naturaleza y sus consecuencias?

GRUPO TEMATICO: Electricidad y magnetismo, física moderna.

1.    Circuitos eléctricos complejos
2.    electromagnetismo

3.    Tema transversal sobre:

LOGRO ESPERADO:

1.    Relacionar voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito complejo.
2.    Establecer relaciones entre el magnetismo y la electricidad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

1.    Observar fenómenos de la naturaleza
2.    Relacionar lo observado con los fundamentos de la física.
3.    Analizar y resolver problemas.
4.    Ver videos educativos en internet.

MATERIAL DIDACTICO:

1.    Textos de física para bachilleres.
2.    Cuaderno 100 hojas cuadriculado grande
3.    Calculadora científica.
4.    Material de prácticas (cronómetros, cintas, medición. diferentes objetos).

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Clases adicionales de refuerzo y realización de prueba adicional

CRITERIOS DE EVALUACION:

1.    Exámenes escritos (preguntas abiertas o tipo icfes)
2.    Tareas
3.    Cumplimiento del manual de convivencia escolar


 

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